現(xiàn)代學校既是人類文化傳承的主要陣地,一也是學生能力和人格培養(yǎng)園地。所以學校對學生的培養(yǎng),除了老師們的言傳身教,還會根據(jù)學校的特征,營造一種特有的文化氛圍。這種氛圍能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,對學生價值觀、審美觀的培養(yǎng)也是非常重要的。因此在學校導視系統(tǒng)中,學校標識牌不但要實現(xiàn)基本的導視指示功能,還應該能夠突出學校特有的文化氛圍。甚至是利用學校導視系統(tǒng)中的標識牌去營造這種氛圍。根據(jù)以上特點,我們可以將學校標識牌分為以下兩個個大的種類。
1.室內(nèi)標識導向系統(tǒng)
樓層總索引牌,分樓層索引牌,樓層牌,科室牌,辦公室責任牌,各類功能標識標牌
外標識導向系
校外交通指示牌,學校邢象字,樓號牌,總平面圖,分流牌,宣傳欄,書名牌,花草樹
木牌等
我認為一個良好的校園標識系統(tǒng)設計首先應該滿足校園文化的需要,深厚的校園文化是校園標識系統(tǒng)的靈魂。其次應該具有良好的功能,滿足校園標識使用者的要求。最后還要是一件技術和藝術結(jié)合的產(chǎn)品,完美的造型、良好的外觀、卓越的使用性永遠是標識使用者所追求的,也是校園環(huán)境對標識系統(tǒng)的更高的要求。
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